Kognitīvie iznākumi priekšlaikus vai ar zemu gestācijas svaru dzimušiem bērniem
Lai apkopotu pierādījumus no sistemātiskiem pārskatiem, veikts t.s. lietussarga pārskats un metaanalīze no tādām datu bāzēm kā PubMed, Embase, ERIC, RePEc, EconLit un Google Scholar. Divi pētnieki neatkarīgi viens no otra izvēlējās publikācijas, izvērtēja pētījuma kvalitāti un neobjektivitātes riskus. Apakšgrupu analīzē izvērtēta gestācijas vecuma, dzimšanas svara un vecuma asociācija. Primārais pētījuma iznākums bija kopējās kognitīvās spējas (IQ jeb inteliģences koeficients) un četras ar izglītību saistītas domēnes – akadēmiskie sasniegumi, skološanās veids un ilgums, nepieciešamība pēc papildu atbalsta mācībās un mācību izmaksas.
Analīzē tika iekļauti 40 sistemātiski pārskati (22 ar metaanalīzēm). Zems dzimšanas svars vai priekšlaicīga dzimšana bija saistīta ar zemāku IQ (Hedges g, -0,65 [95 % TI -0,69 līdz -0,61]), sliktākiem lasīšanas sasniegumiem (-0,65 [95 % TI -0,87 līdz -0,43]), sliktāku veiktspēju matemātikā (-0,77 [95 % TI -1,03 līdz -0,50]), sliktāku lasīšanas spēju (-0,56 [95 % TI -0,65 līdz -0,46]) un lielāku nepieciešamību pēc atbalsta mācībās (0,58 [95 % TI 0,41-0,74]). Saistība bija izteiktāka pie agrīnāka gestācijas vecuma un zemāka dzimšanas svara, šķietami mazinājās pusaudža gados, bet salabājās pieaugušā vecumā.
Avots: Hu M, Truong T, Zhu S, et al. Cognitive and Educational Outcomes After Preterm Birth or Low Birth Weight: An Umbrella Review and Meta-Analysis. JAMA Pediatr. Published online March 30, 2026. doi:10.1001/jamapediatrics.2026.0533